Маргарита Евгеньевна Плаксина

Постараюсь ответь как можно более кратко. Кому интересно, дочитают до конца)

1) Результаты других ребят в этом же году: 100 баллов (1,5 года занятий), 84 балла (полгода занятий), 70 баллов (5 занятий в мае, начальный балл был 40). ОГЭ: все сдали на 5. В чем же разница? Пожалуй, опишу несколько фраз и ситуаций:
Мама: «А можно занятие начать не в 19:00, а в 19:30? Просто я раньше не вернусь домой. А Лера вряд ли сама захочет доставать ноутбук, включать его в розетку»
Про самостоятельную работу. То, что ВСЕ другие дети делают за дня 3-4, Лера сдавала по 3-4 недели (да, это несколько страниц, и маме я не раз высылала скрины, что другие дети как-то справляются). Но мама, вместо того, чтобы прислушаться к рекомендациям, бесконечно предъявляла претензии ко мне.
Также мама: «К тому же Лера - человек! Она физически не может ботать 24/7». Написать 15-20 реакций - это не по 5 часов работы, как утверждает мама. Любому человеку это очевидно. В конце я перестала вообще требовать выполнение дз, чтобы хоть как-то дотянуть ребенка. Ребенок перестал делать дз вообще. В последнее занятие за пару дней до экзамена, когда все мои ученики сидели и сутками решали варианты, Лера пришла с 10 сделанными тестовыми заданиями и словами: «я планировала сегодня весь день решать химию, но на улице такая хорошая погода, что я с друзьями уехала на весь день в Кронштадт и обгорела». Ребенок, при всех моих просьбах и уговорах, за все время НЕ РЕШИЛ НИ ОДНОГО ПРОБНОГО ВАРИАНТА. Думаю, на этом с подходом к подготовке к олимпиадам и экзамену можно тему закрыть.

2) Лера систематически опаздывала на занятия на 15-20 минут, о чем я говорила маме, но опоздания не заканчивались. «Я трамвай уже 20 минут жду», «Тут страшная пробка», «Я заблудилась и уехала не туда». Было удивительно, когда Лера пару раз пришла вовремя.

3) Олимпиады. Сидела с ребенком, помогала решать заочный этап олимпиады. КАК И ВСЕХ ДРУГИХ ДЕТЕЙ учила искать и отсортировывать информацию. Учила задавать вопросы ИИ, чтобы понять в каком направлении двигаться, а потом заставляла гуглить книжки и ЧИТАТЬ КНИЖКИ, а не смотреть картинки или сайты. Учила анализировать информацию, применяя имеющиеся знания. Но у мамы опять же претензии. К слову, Лера прошла на заключительные этапы. Но, опять же, цитирую маму: «Лера куда-то прошла на очные этапы... но я решила, что это трата времени». Ну а кто-то решил, что это не пустая трата времени, пошел на заключительный этап и набрал неплохие баллы.

4) По поводу «отбила все желание заниматься». Опять приведу цитату мамы: «Лере нравятся занятия с Вами, но ей не нравится химия». Я не клоун, а преподаватель. Я лишь могу развить интерес. Я инструмент в достижении цели.

5) По поводу отсутствия занятий пару месяцев в начале полугодия. Я дала Лере задание на 1,5 недели отъезда. Расписала по датам когда и что сдать. С первого же дедлайна пошли «можно я сдам завтра?». Естественно, ни завтра, ни через неделю ребенок ничего не сдал и вопросы особо не задавал. Вместо того, чтобы заняться дисциплиной дочери, мама опять же обвиняет меня. В чем?) Мне нужно было сесть и за Леру все выучить и решить? А толку? Кто экзамен-то сдает?

6) По поводу «бросать детей на финишной прямой». Прецедентов не было*** Я действительно с некоторыми детьми прощаюсь, но зачастую по причине отсутствия дисциплины и желания работать. Но обычно это происходит в начале. В этом году попрощалась с одним парнем в конце марта. По той же причине. Парень ничего не делал абсолютно. Занятия были пустой тратой времени и денег. С Лерой же последнее занятие было 18 мая, экзамен 23го. Где я бросила ребенка на финишной прямой не очень понятно. Требовала выполнения дз - да. Бросала - никогда. Наоборот, говорила: «Пиши любые вопросы в любое время». Когда Леру накрыла паника по поводу приближающихся экзаменов напоила чаем, угостила булочкой, побеседовала, успокоила. К слову, последнее занятие, 22 мая, за день до экзамена, пропустила Лера, потому что ей куда-то надо было.

7) Если ушли к другому репетитору и если я так не устраивала, то вообще не понятно зачем было продолжать работать со мной. А в целом, благодарна за приобретенный опыт. Благодаря данной ситуации я поняла, что в таких ситуациях нужно сразу же прощаться с людьми. Я поняла, что я не няня. Мне интересно работать с детьми, нацеленными на результат. С ними у меня нет ощущения, что я еду на квадратных колесах, а есть ощущение, что я спускаюсь с горки на обычных. Об этом говорят результаты остальных детей и их отзывы.

Здравствуйте еще раз! Приятно слышать такие слова. Разумеется, такой результат - это не только моя работа, но и работа Ани. Она большой герой! Надо отметить, что после некоторых корректировок результат 30/40. Оценка «4». Начинали работать почти с нуля! Это потрясающий результат! Продолжаем сейчас работать и дальше, будем готовиться к ЕГЭ и укреплять знания

Было интересно поработать! Всегда на душе радостно, когда среди твоих учениц есть такие милые, как Ксюша. ОГЭ сдала на 35/40. Оценка «5». До встречи в новом учебном году на подготовке к олимпиадам и ЕГЭ😜

Благодарю, Светлана! Честно, не ожидала увидеть такой отзыв. Очень рада, что смогла помочь и вселить такой настрой на успех. Занятия всегда в радость. Очень сообразительная девушка, с которой точно не соскучишься) даже иногда можно попить чай с зефирками))

Спасибо! Было приятно заниматься. Анастасия - очень прилежная и милая девушка.